CONSTRUCCION DE UN ARCO DE MEDIO PUNTO

Estas son las evidencias del trabajo por proyectos dedicado al arte románico. L@s alumn@s han tenido que realizar un arco de medio punto con arcilla, la han dejado secar y para pasar la prueba deben montarlo y mantenerse en pie.
Con este proyecto l@s discentes comprenden la conversión de los empujes verticales en laterales, aprenden a diseñar un arco y experimentan la dificultad de llevar una idea a la práctica.
Este año algun@s alumn@s han probado con otros materiales como el corcho verde usado para hacer  jarrones con flores naturales. Es facil de trabajar pero pesa muy poco, por lo que es muy inestable.
Por otro lado, algun@s alumn@s han pintado sus arcos con colores reproduciendo la bicromia de los arcos de la mezquita de Córdoba. El resultado ha sido tan bueno que vamos a repetirlo en próximos años.

http://www.bbc.co.uk/history/british/launch_ani_build_arch.shtml

UNIT 3: AGRICULTURE

Presentación realizada por el profesor Miguel Ángel de la Fuente

T3 Agrarian activities / Las actividades agrarias. de Miguel Ángel de la Fuente

Tan solo ocho cuadros pintados por mujeres cuelgan en el Prado

El museo tiene cerca de 8.000 pinturas catalogadas; incluye tanto las expuestas como las que se encuentran en los almacenes y las que son del museo pero están expuestas a modo de préstamo en otros centros; sin embargo la presencia de autoras es muy reducida ya que solo se exhiben ocho obras de tres pintoras, aunque el museo posee algunas más (de unas 30 artistas diferentes) y que reposan en sus almacenes.

Son mujeres que tuvieron éxito en su tiempo. Pero después de su muerte muchas pinturas fueron inicialmente atribuidas a varones y, cuando se verificaba que la autora era una mujer, bajaba mucho el valor económico y simbólico de la obra. Otras muchas permanecieron ocultas tras la figura del padre o del marido realizando obras que luego ellos firmaban. Pero también las hubo que defendieron con uñas y dientes su talento y lograron imponerse como artistas de éxito en un mundo, el del arte, predominantemente masculino. Y probablemente muchas lo intentaron y fracasaron.

Felipe II
Sofonisba Anguissola

Mesa
Clara Peteers

El nacimiento de San Juan Bautista
Artemisa Gentileschi

Ver la noticia en rtve: http://rtve.es/v/5038838

EL ARTE ES MEME #MEDIEVALICO EN CLASE 2019

HISTORIA DEL ARTE A TRAVÉS DEL MUSEO DEL PRADO

MUSEO DEL PRADO

LA LEYENDA DEL POZO AMARGO - UNA HISTORIA MEDIEVAL DE LAS TRES CULTURAS

Según el texto de Pablo Gamarra, recogido en la antología de Luis Moreno Nieto, la leyenda habla sobre dos jóvenes enamorados de la ciudad de Toledo: don Fernando, un caballero cristiano; y Raquel, una hebrea hija del potentado israelita Leví, que habitaba el palacio en cuyos jardines se encontraba el pozo que da nombre a la historia. Fernando visitaba todas las noches a Raquel al abrigo de la noche con la luna como única testigo. Subía la tapia de los jardines y se reunía con su amada, pero su amor estaba prohibido.

Una noche, tras haberlos descubierto, Leví decidió actuar en consecuencia; asesinó a Fernando clavándole un puñal por la espalda que le atravesó el corazón. Raquel, horrorizada, comenzó a gritar y llorar desconsolada al ver a su amado yacer en el suelo junto al pozo. Nunca se recuperó de aquella escena que presenció y por eso, todas las noches acudía al pozo, se apoyaba en el brocal y se ponía a llorar. Vertía sus amargas lágrimas sobre sus aguas. Una de esas noches en que lloraba, le pareció ver el reflejo de su amado en el fondo del pozo y se arrojó atraída por su imagen. Se dice que sus aguas se volvieron amargas por las lágrimas que en ellas caían.Al final de la leyenda, hay un pequeño fragmento del texto que se dirige directamente a los viajeros que la estén leyendo para describirles el lugar que aún puede visitarse y el motivo por el que sus aguas son amargas y no salobres.

ANA ALCAIDE: EL POZO AMARGO (Videoclip)

ABP - CALIPHAL POTTERY VERDE MANGANESO

YINCANA CORDOBATH

Os invitamos a descubrir Córdoba junto a vuestros compañer@s británic@s con esta divertida Gymkhana.

Es una prueba por equipos debéis “bautizaros” como equipo y decidir un hashtag de grupo. Por ejemplo: #Bath&Co, #Guiris, #ValdeollerosBath…

Esta etiqueta deberá estar presente en vuestras respuestas a las pruebas en Instagram.

Dividid las tareas: se pueden llevar a cabo varios roles dentro del grupo: cronistas (quien publique en twitter), investigador@s (quien busque información para resolver las pruebas), cartógraf@s (quien se encargue de guiar a los distintos lugares…), fotógraf@s…

Cada prueba suma 2 puntos si está completa y 1 punto si está incompleta. Pero ojo... si nos sorprendéis ganaréis 3 puntos en esa prueba.

Gana el que haya conseguido más puntos.

Contenidos mínimos 1 Evaluación 2º ESO

EL ESPECTRO POLÍTICO: DE IZQUIERDA A DERECHA