LA BOLSA

Lee el siguiente cómic hasta la página 12  y explica en tu cuaderno los siguientes conceptos:

https://docs.google.com/file/d/0B7U9rS04YD_EZE4zNVRSVGNfd00/edit?usp=sharing

1. BOLSA
2. ACCIONES
3. DIVIDENDO
4. RENTA FIJA
5. RENTA VARIABLE
6. LEY DE OFERTA
7. LEY DE DEMANDA
8. INDICES
9. BLUE CHIPS
10. ANALISTA
11. BURBUJA

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO

T1 Espacio y sociedad / Spatial organisation and society. Geografía 3º ESO, España. from Miguel Ángel de la Fuente

T2 La actividad económica y la sociedad / Economic activity and society. Geografía 3º ESO, España. from Miguel Ángel de la Fuente

T3 Agrarian activities / Las actividades agrarias. from Miguel Ángel de la Fuente

Geo3 t4 la industria from Miguel Ángel de la Fuente

T5 La geografía de los servicios. Geography of services. from Miguel Ángel de la Fuente

UNIT 3: AGRICULTURE

Presentación realizada por el profesor Miguel Ángel de la Fuente

T3 Agrarian activities / Las actividades agrarias. de Miguel Ángel de la Fuente

YINCANA CORDOBATH

Os invitamos a descubrir Córdoba junto a vuestros compañer@s británic@s con esta divertida Gymkhana.

Es una prueba por equipos debéis “bautizaros” como equipo y decidir un hashtag de grupo. Por ejemplo: #Bath&Co, #Guiris, #ValdeollerosBath…

Esta etiqueta deberá estar presente en vuestras respuestas a las pruebas en Instagram.

Dividid las tareas: se pueden llevar a cabo varios roles dentro del grupo: cronistas (quien publique en twitter), investigador@s (quien busque información para resolver las pruebas), cartógraf@s (quien se encargue de guiar a los distintos lugares…), fotógraf@s…

Cada prueba suma 2 puntos si está completa y 1 punto si está incompleta. Pero ojo... si nos sorprendéis ganaréis 3 puntos en esa prueba.

Gana el que haya conseguido más puntos.

EL ESPECTRO POLÍTICO: DE IZQUIERDA A DERECHA

¡VIVA LA GAMIFICACIÓN!

Hoy hemos visto publicada en el Diario CORDOBA una entrevista sobre nuestro juego LAGUNA
https://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/creemos-juego-es-excusa-aprender_1265390.html

Aunque por razones de espacio no ha podido publicarse en su totalidad quedando algunos datos en el tintero y, sobretodo, olvidando a los tres compañeros que son coautores de este pedazo de juego de mesa: Pablo, Manolo y Carmen.

Para tratar de hacer justicia, en la medida de lo posible, publico la entrevista íntegra para vuestro uso y disfrute.

«Creemos que el juego es una excusa para aprender»

Por Olga Alba, para Diario CORDOBA

Buenos días Juan Antonio.

Antes que nada, dime por favor tu cargo y cuánto tiempo llevas en la profesión. 

Soy profesor de Geografía e Historia bilingüe desde hace 18 años. Este es mi quinto año en el Grupo Cántico.

 - “Laguna” ha ganado el primer premio en la categoría de Juego de Mesa de la I Jam Today Cordoba. Cuénteme en qué consiste este juego. 

 En el año 2050 el agua se está acabando. Sólo queda una charca de la que se nutren cuatro granjas. Los jugadores tienen que gestionar sus granjas para que sean sostenibles, o la última laguna se secará. Cuatro jugadores/as tienen establecer una estrategia que les permita ahorrar agua. Para ello deben elegir bien los cultivos y animales de sus granjas mientras consiguen el dinero suficiente para comprar mejoras que les conviertan en el ganador/a. La particularidad de este juego es que combina la competitividad con la cooperación. Gana el que haya realizado una mejor gestión de sus recursos, pero tiene que cuidar de los recursos hídricos comunes, si la laguna se seca, todos pierden.

 - Se trata de un proyecto en el que también ha colaborado otro compañero. Cuénteme cómo y por qué surge Laguna. Cómo ha sido el proceso. 

Tengo la suerte de trabajar con Miguel Angel de la Fuente desde hace tres años. Somos viejos compañeros de la carrera. Compartimos aula en la preciosa facultad de Filosofía y Letras que tenemos en la judería. Nuestras carreras nos han llevado por caminos distintos hasta que finalmente hemos tenido la oportunidad de poder trabajar juntos. En el IES Grupo Cántico llevamos varios años trabajando por proyectos. Esto quiere decir que en lugar de ceñirnos al libro de texto nos esforzamos por realizar talleres interdisciplinares en los que l@s estudiantes se sientan protagonistas de su aprendizaje

-Es un juego educativo.  ¿Qué objetivos persigue? 

En la Jam Today nos propusieron una temática común para todos los equipos participantes. En este caso se trataba de luchar contra el cambio climático. Nuestro equipo se decantó por trabajar sobre el problema del agua potable porque creemos que en un futuro no muy lejano va a marcar la política internacional. Nuestro juego persigue un doble objetivo. En primer lugar queremos que l@s jugadores/as conozcan las especies animales y vegetales que consumen más cantidad de agua. Para producir un filete de 300 grs de carne de vacuno se han utilizado 4500 litros de agua, y para un paquete de 500 grs de arroz 1700 litros. Son cantidades escandalosas teniendo en cuenta que el agua es un bien escaso. El segundo objetivo es que l@s participantes interioricen que es imprescindible mantener un desarrollo sostenible si queremos alargar la vida de nuestro planeta. Una estrategia individualista nos llevaría al desastre.

 -¿Cree que el juego estimula el aprendizaje? 

 Nosotros creemos que el juego es una excusa para aprender. El objetivo del juego debe ser mover nuestro interior, poner pruebas al alumn@ para que use sus recursos y trate de sobreponerse a los obstáculos para ganar. El aprendizaje viene después. El/la jugador/a aprende por repetición y por interés para poder superar el juego. En nuestras clases huimos de aquellos juegos "educativos" cuyo objetivo es aprender. El juego debe ser divertido. Si quieres jugar otra vez harás todo lo posible por mejorar y eso significa vas a aprender por que tú quieres hacerlo. En un segundo nivel de dificultad les proponemos a nuestr@s alumn@s que diseñen su propio juego de mesa. Miguel Ángel propuso a los chicos y chicas de 4º de ESO el diseño de una versión del ¿Quién es quién? con los protagonistas de la Guerra Fría. Al finalizar el proyecto los chicos y chicas eran capaces de reconocer a más de 30 personajes históricos así como relacionarlo con sus países e ideologías. -Cómo surgió la idea de participar en la Jam? Una de las estrategias más interesantes para esta forma de enseñar es la gamificación, es decir, el uso del juego como instrumento de aprendizaje. Por eso cuando me enteré de la celebración de la Jam Today en Córdoba le propuse a Miguel Ángel conformar un equipo para diseñar un juego de mesa. A esta aventura se sumó Manuel Bermúdez, miembro del grupo de investigación CAREQ de la UCO, que es especialista en Arqueología experimental y que está trabajando en la aplicación de la gamificación a la enseñanza de la Prehistoria. Los tres formamos el núcleo del equipo que diseñó el juego junto con Carmen y Pablo Barona.

 -¿Recomienda el uso de juegos educativos en el Aula? 

 Rotundamente sí. A todo el mundo le gusta jugar, por eso sería una locura no aprovechar este recurso. Eso sí, con condiciones que se adecuen a las condiciones que tenemos en el aula. Nosotros abogamos por juegos de partidas rápidas, que no superen los 30 minutos, de manera que te permitan jugar varias partidas. Asimismo preferimos los que permiten participar a un gran número de jugadores. Las mejores experiencias las hemos tenido en dinámicas en las que toda la clase se ha visto involucrada en la actividad. Están pensando ya en crear uno nuevo? En la actualidad estamos entusiasmados con Laguna por lo que por ahora dedicaremos un tiempo a perfeccionarlo. Pero sí que tenemos algunos proyectos entre manos, como una versión del juego "Timeline" para 1º, 2º y 3º de ESO.

Cuando Córdoba fue la ciudad más poblada del mundo

En este mapa publicado por @galka_max muestra las ciudades que alguna vez fueron las ciudades más grandes del mundo. Como podemos observar la mayoría de ellas son asiáticas. Tan sólo en Europa occidental aparecen tres ciudades: Roma, Londres y Córdoba.

+ info:
http://www.artencordoba.com/blog/la-ciudad-de-millon-de-habitantes/

LA POBLACION DEL MUNDO EN TIEMPO REAL

World Clock muestra a nivel estadístico todos los datos en tiempo real, de lo que ocurre en el mundo en estos momentos.

Podemos ver estas cifras por año, mes, semana, día y ahora.

Entre otras cosas podemos ver:

* Crecimiento de Prisioneros.
* Divorcios en USA.
* Abortos.
* Población Mundial.
* Nacimientos.
* Crecimiento de la población.
* Inmigración ilegal a USA.
* Muerte de Mujeres/Abortos.
* Infecciones por VIH.
* Detecciones Del Cáncer.
* Temperatura Terrenal (C).
* Especies Extintas.
* Deforestación (ha).
* Producción de Autos (bbl).
* Producción de Bicicletas.
* Producción de Computadoras.

Fantástico como actividad inicial.

PREZI SOBRE EL PARLAMENTO EUROPEO

 

Presentación que resume las características principales del Parlamento Europeo y sus funciones.

http://prezi.com/cxgkulf4leiu/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Las 100 ciudades más pobladas de Europa

AGLOMERACIONES URBANAS

 AGLOMERACIÓN POBLACIÓN ESTIMADA

Cinturón metropolitano de Londres 13.945.000 habitantes

París-Isla de Francia 11.367.200 habitantes

(El área metropolitana de París es la segunda más poblada de la Unión Europea)

Cuenca del Rin-Rhur 11.291.100 habitantes

Randstad 6.576.700 habitantes

Región metropolitana de Madrid 6.380.229 habitantes

Región metropolitana de Barcelona 5.327.672 habitantes

Berlín-Brandemburgo 4.935.524 habitantes

Región metropolitana de Milán 4.047.100 habitantes

Región metropolitana de Roma 3.700.424 habitantes

Región metropolitana de Nápoles 3.609.000 habitantes

Región de Katowice-Silesia 2.746.460 habitantes

ÁREAS METROPOLITANAS

ÁREAS METROPOLITANAS POBLACIÓN ESTIMADA

París 11.928.000 habitantes

Londres 8.278.251 habitantes

Madrid 5.854.041 habitantes

Essen-Ruhr 5.036.000 habitantes

Milán 4.251.000 habitantes

Fráncfort 3.700.000 habitantes

Berlín 3.337.000 habitantes

Barcelona 3.161.081 habitantes

Atenas 3.103.000 habitantes

Nápoles 3.012.000 habitantes

CIUDADES

Nº CIUDAD POBLACIÓN

1 Londres, Reino Unido 7.619.800 habitantes

2 Berlín, Alemania 3.431.675 habitantes

3 Madrid, España 3.255.944 habitantes

4 Roma, Italia 2.743.796 habitantes

5 París, Francia 2.193.030 habitantes

6 Bucarest, Rumanía 1.944.367 habitantes

7 Hamburgo, Alemania 1.772.100 habitantes

8 Budapest, Hungría 1.712.210 habitantes

9 Varsovia, Polonia 1.711.466 habitantes

10 Viena, Austria 1.698.822 habitantes

11 Barcelona, España 1.621.537 habitantes

12 Múnich, Alemania 1.326.807 habitantes

13 Milán, Italia 1.307.495 habitantes

14 Praga, República Checa 1.249.026 habitantes

15 Copenhague, Dinamarca 1.181.239 habitantes

16 Sofía, Bulgaria 1.165.503 habitantes

17 Bruselas, Bélgica 1.048.491 habitantes

18 Birmingham, Reino Unido 1.010.400 habitantes

19 Colonia, Alemania 995.420 habitantes

20 Nápoles, Italia 962.940 habitantes

21 Turín, Italia 909.538 habitantes

22 Marsella, Francia 852.395 habitantes

23 Estocolmo, Suecia 829.417 habitantes

24 Valencia, España 814.208 habitantes

25 Ámsterdam, Países Bajos u Holanda 767.457 habitantes

26 Cracovia, Polonia 754.854 habitantes

27 Atenas, Grecia 745.514 habitantes

28 Lodz, Polonia 744.541 habitantes

29 Riga, Letonia 713.016 habitantes

30 Sevilla, España 703.206 habitantes

31 Zaragoza, España 674.317 habitantes

32 Fráncfort del Meno, Alemania 664.838 habitantes

33 Palermo, Italia 656.081 habitantes

34 Glasgow, Reino Unido 637.000 habitantes

35 Breslavia, Polonia 632.240 habitantes

36 Génova, Italia 609.746 habitantes

37 Stuttgart, Alemania 600.068 habitantes

38 Róterdam, Países Bajos 593.049 habitantes

39 Dortmund, Alemania 584.412 habitantes

40 Düsseldorf, Alemania 584.217 habitantes

41 Helsinki, Finlandia 583.350 habitantes

42 Essen, Alemania 579.759 habitantes

43 Málaga, España 568.305 habitantes

44 Lisboa, Portugal 564.657 habitantes

45 Poznán, Polonia 556.022 habitantes

46 Vilna, Lituania 548.835 habitantes

47 Bremen, Alemania 547.360 habitantes

48 Hanóver, Alemania 519.619 habitantes

49 Leipzig, Alemania 515.469 habitantes

50 Salónica, Grecia 512.398 habitantes

51 Dresde, Alemania 512.234 habitantes

52 Gotemburgo, Suecia 507.330 habitantes

53 Dublín, Irlanda 506.211 habitantes

54 Nüremberg, Alemania 503.638 habitantes

55 Duisburgo, Alemania 494.048 habitantes

56 La Haya, Países Bajos 488.553 habitantes

57 Leeds, Reino Unido 477.600 habitantes

58 Lyon, Francia 472.330 habitantes

59 Amberes, Bélgica 472.071 habitantes

60 Mánchester, Reino Unido 465.900 habitantes

61 Bristol, Reino Unido 465.500 habitantes

62 Liverpool, Reino Unido 464.200 habitantes

63 Sheffield, Reino Unido 458.100 habitantes

64 Gdansk, Polonia 455.830 habitantes

65 Edimburgo, Reino Unido 452.200 habitantes

66 Toulouse, Francia 439.453 habitantes

67 Murcia, España 436.870 habitantes

68 Bratislava, Eslovaquia 431.061 habitantes

69 Szczecin, Polonia 406.427 habitantes

70 Palma de Mallorca, España 401.270 habitantes

71 Tallin, Estonia 399.340 habitantes

72 Las Palmas de Gran Canaria, España 381.847 habitantes

73 Bochum, Alemania 378.596 habitantes

74 Bolonia, Italia 377.220 habitantes

75 Brno, República Checa 371.399 habitantes

76 Florencia, Italia 368.901 habitantes

77 Bydoszcz, Polonia 358.029 habitantes

78 Bilbao, España 354.860 habitantes

79 Wuppertal, Alemania 353.308 habitantes

80 Lublin, Polonia 350.392 habitantes

81 Niza, Francia 348.721 habitantes

82 Kaunas, Lituania 348.624 habitantes

83 Plovdiv, Bulgaria 348.465 habitantes

84 Leicester, Reino Unido 348.000 habitantes

85 Alicante, España 334.757 habitantes

86 Córdoba, España 328.428 habitantes

87 Bielefeld, Alemania 323.615 habitantes

88 Varna, Bulgaria 320.837 habitantes

89 Bari, Italia 320.100 habitantes

90 Kingston upon Hull, Reino Unido 320.100 habitantes

91 Bonn, Alemania 317.949 habitantes

92 Valladolid, España 317.864 habitantes

93 Bradford, Reino Unido 315.100 habitantes

94 Coventry, Reino Unido 312.500 habitantes

95 Timisoara, Rumanía 311.586 habitantes

96 Mannheim, Alemania 311.342 habitantes

97 Cardiff, Reino Unido 310.800 habitantes

98 Iasi, Rumanía 308.843 habitantes

99 Katowice, Polonia 308.724 habitantes

100 Utrecht, Países Bajos 307.081 habitantes

CLIMOGRAMAS

En esta entrada os incluyo algunos enlaces con sitios que os pueden ayudar a practicar en el bonito arte de descifrar climogramas.

Climogramas ya hechos.
http://www.educaplus.org/climatic/07_cmg_europa.html
http://redul.wikispaces.com/Climogramas
http://www.educaplus.org/climatic/index.html

Climographs
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geography/weather_climate/climate_rev5.shtml