Hoy hemos visto publicada en el
Diario CORDOBA una entrevista sobre nuestro juego LAGUNA
https://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/creemos-juego-es-excusa-aprender_1265390.html
Aunque por razones de espacio no ha podido publicarse en su totalidad quedando algunos datos en el tintero y, sobretodo, olvidando a los tres compañeros que son coautores de este pedazo de juego de mesa: Pablo, Manolo y Carmen.
Para tratar de hacer justicia, en la medida de lo posible, publico la entrevista íntegra para vuestro uso y disfrute.
Por Olga Alba, para Diario CORDOBA
Buenos días Juan Antonio.
Antes que nada, dime por favor tu cargo y cuánto tiempo llevas en la profesión.
Soy profesor de Geografía e Historia bilingüe desde hace 18 años. Este es mi quinto año en el Grupo Cántico.
- “Laguna” ha ganado el primer premio en la categoría de Juego de Mesa de la I Jam Today Cordoba. Cuénteme en qué consiste este juego.
En el año 2050 el agua se está acabando. Sólo queda una charca de la que se nutren cuatro granjas. Los jugadores tienen que gestionar sus granjas para que sean sostenibles, o la última laguna se secará.
Cuatro jugadores/as tienen establecer una estrategia que les permita ahorrar agua. Para ello deben elegir bien los cultivos y animales de sus granjas mientras consiguen el dinero suficiente para comprar mejoras que les conviertan en el ganador/a.
La particularidad de este juego es que combina la competitividad con la cooperación. Gana el que haya realizado una mejor gestión de sus recursos, pero tiene que cuidar de los recursos hídricos comunes, si la laguna se seca, todos pierden.
- Se trata de un proyecto en el que también ha colaborado otro compañero. Cuénteme cómo y por qué surge Laguna. Cómo ha sido el proceso.
Tengo la suerte de trabajar con Miguel Angel de la Fuente desde hace tres años. Somos viejos compañeros de la carrera. Compartimos aula en la preciosa facultad de Filosofía y Letras que tenemos en la judería. Nuestras carreras nos han llevado por caminos distintos hasta que finalmente hemos tenido la oportunidad de poder trabajar juntos. En el IES Grupo Cántico llevamos varios años trabajando por proyectos. Esto quiere decir que en lugar de ceñirnos al libro de texto nos esforzamos por realizar talleres interdisciplinares en los que l@s estudiantes se sientan protagonistas de su aprendizaje
-Es un juego educativo. ¿Qué objetivos persigue?
En la Jam Today nos propusieron una temática común para todos los equipos participantes. En este caso se trataba de luchar contra el cambio climático. Nuestro equipo se decantó por trabajar sobre el problema del agua potable porque creemos que en un futuro no muy lejano va a marcar la política internacional.
Nuestro juego persigue un doble objetivo. En primer lugar queremos que l@s jugadores/as conozcan las especies animales y vegetales que consumen más cantidad de agua. Para producir un filete de 300 grs de carne de vacuno se han utilizado 4500 litros de agua, y para un paquete de 500 grs de arroz 1700 litros. Son cantidades escandalosas teniendo en cuenta que el agua es un bien escaso.
El segundo objetivo es que l@s participantes interioricen que es imprescindible mantener un desarrollo sostenible si queremos alargar la vida de nuestro planeta. Una estrategia individualista nos llevaría al desastre.
-¿Cree que el juego estimula el aprendizaje?
Nosotros creemos que el juego es una excusa para aprender. El objetivo del juego debe ser mover nuestro interior, poner pruebas al alumn@ para que use sus recursos y trate de sobreponerse a los obstáculos para ganar. El aprendizaje viene después. El/la jugador/a aprende por repetición y por interés para poder superar el juego. En nuestras clases huimos de aquellos juegos "educativos" cuyo objetivo es aprender. El juego debe ser divertido. Si quieres jugar otra vez harás todo lo posible por mejorar y eso significa vas a aprender por que tú quieres hacerlo.
En un segundo nivel de dificultad les proponemos a nuestr@s alumn@s que diseñen su propio juego de mesa. Miguel Ángel propuso a los chicos y chicas de 4º de ESO el diseño de una versión del ¿Quién es quién? con los protagonistas de la Guerra Fría. Al finalizar el proyecto los chicos y chicas eran capaces de reconocer a más de 30 personajes históricos así como relacionarlo con sus países e ideologías.
-Cómo surgió la idea de participar en la Jam?
Una de las estrategias más interesantes para esta forma de enseñar es la gamificación, es decir, el uso del juego como instrumento de aprendizaje. Por eso cuando me enteré de la celebración de la Jam Today en Córdoba le propuse a Miguel Ángel conformar un equipo para diseñar un juego de mesa. A esta aventura se sumó Manuel Bermúdez, miembro del grupo de investigación CAREQ de la UCO, que es especialista en Arqueología experimental y que está trabajando en la aplicación de la gamificación a la enseñanza de la Prehistoria. Los tres formamos el núcleo del equipo que diseñó el juego junto con Carmen y Pablo Barona.
-¿Recomienda el uso de juegos educativos en el Aula?
Rotundamente sí. A todo el mundo le gusta jugar, por eso sería una locura no aprovechar este recurso. Eso sí, con condiciones que se adecuen a las condiciones que tenemos en el aula. Nosotros abogamos por juegos de partidas rápidas, que no superen los 30 minutos, de manera que te permitan jugar varias partidas. Asimismo preferimos los que permiten participar a un gran número de jugadores. Las mejores experiencias las hemos tenido en dinámicas en las que toda la clase se ha visto involucrada en la actividad.
Están pensando ya en crear uno nuevo?
En la actualidad estamos entusiasmados con Laguna por lo que por ahora dedicaremos un tiempo a perfeccionarlo. Pero sí que tenemos algunos proyectos entre manos, como una versión del juego "Timeline" para 1º, 2º y 3º de ESO.
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