DEVOTIO AUGUSTI: EL CULTO AL EMPERADOR EN COLONIA PATRICIA CORDUBA

PARTES DE UNA CIUDAD MUSULMANA

1º B CONTRA EL CALENTAMIENTO

Los chicos y chicas de 1ºB han mostrado su solidaridad con el Ártico por medio de una acción publicitaria. Siguiendo el ejemplo de una campaña de Greenpeace se han fotografiado con un cartel pidiendo a todo el mundo que es hora de salvar el Ártico, o lo perderemos.

Así se consigue cambiar las cosas. Con pequeñas acciones. Transmitiendo a nuestras familias de la situación de urgencia que sufre el polo Norte de nuestro planeta. Sin el Ártico estamos perdidos. Y sólo la presión social puede conseguir que nuestros gobiernos pongan soluciones en lo alto de la mesa.

¡Salvemos el Ártico! 

Save the Arctic!

El artico se rompe

ACTIVIDADES

1.- Inserta una o dos fotos en tu resumen de la exposición.

Ve a https://lassocialesmolan.blogspot.com.es/ y escoge las que quieras.

Usa Copiar URL de Imagen.

2.- AGREGA UN GADGET
Agrega el gadget LISTA DE BLOGS
Agrega el URL de todos los blogs de tus compañeros y el de tu profesor
https://lassocialesmolan.blogspot.com.es/
http://socialstudiesarecool.blogspot.com.es/

El ártico se rompe (imágenes de la visita)

EL ÁRTICO

TUTORIAL SENECA: CÓMO DESCARGAR LAS ESTADÍSTICAS DE RESULTADOS DE UN CURSO EN SENECA

A la hora de rellenar las memorias, ya sea de tutoría o de departamento, nos hace falta tener los datos de la evaluación resumidos en aprobados y suspensos, y detallando el porcentaje.
Normalmente es la directiva la que suele proporcionártelos, pero ¿sabías que tú también puedes sacarlos cuando los necesites?
Imagina que los has perdido, o que quieres adelantarte y preparar tu evaluación.

En este sencillo tutorial te vamos a indicar cómo descargarlas de Séneca.

PRIMER PASO: Entrar en Séneca con el perfil Profesorado

SEGUNDA SECUENCIA DE PASOS:

1. Pulsa en UTILIDADES en el menú izquierdo
2. Después en DOCUMENTOS
3. Despliega la carpeta ALUMNADO
4. Despliega la carpeta EVALUACIÓN
5. Seleccionamos ESTADISTICAS DE APROBADOS EN UN CURSO

TERCERA SECUENCIA DE PASOS:

1. Elegimos el año académico
2. Escogemos la evaluación de la que queremos la estadística
3. Seleccionamos EL o LOS cursos que queramos
4. Seleccionamos EL o LOS grupos que queramos
5. Pulsamos AÑADIR
6. y por último PULSAMOS VALIDAR

ULTIMO PASO: ¿Dónde está el documento?

1. Pulsa sobre DOCUMENTOS SOLICITADOS
2. Pulsa sobre el documento y elige la opción DESCARGAR

TIPOS DE CALZADO ROMANO (y cómo realizarlos)

CARBATINAE

Las carbatinae o carbatinas eran un calzado extendido en la vida civil romana. Es un zapato unisex muy simple, confeccionado para aquellos que no podían permitirse un calcei o zapato cerrado de mayor calidad y elaboración. Su uso se extiende desde antes de Roma hasta después de Roma, pues es un calzado versátil y cómodo, que permite ser calzado con o sin udones (calcetines). Las carbatinae consistían en un zapato hecho en base a una sola pieza de cuero cortada y unida entre sí a base de cordones de cuero, los cuales terminaban por cerrar completamente las carbatinae. Esto permite que sean muy ajustables al pie

Si quieres fabricar tus propias carbatinae pincha en este vínculo:
carbatinae

RENACIMIENTO

La construcción de la cúpula de Santa Maria dei Fiore en Florencia

RESULTADOS ABP MANNEGREEK CHALLENGE

Os presentamos el resultado del primer mannegreek challenge. Los chicos y chicas de 1º C se muestran como los valerosos espartanos que pasaron a la posteridad por su heroismo en la batalla de las Termópilas. Hemos tomado el cuadro de Jacques Louis David y lo hemos suplantado.

Espero que os parezca interesante.

La Escuela de Atenas

PORTFOLIO ABP IGLESIAS FERNANDINAS

Contesta a las siguientes preguntas y mándamelas a mi correo teacherjuanantonio@gmail.com antes del 18 de junio.

MI TRABAJO

1. ¿Cuál era la labor que tenías adjudicada?
2. ¿La has cumplido?
3. ¿Has tenido que hacer más trabajo que el que te correspondía?
4. ¿Por qué?
5. Describe cual ha sido tu trabajo.

EL GRUPO

1. Valora del 1 al 5 la capacidad que habéis tenido todos para trabajar en equipo
2. Valora del 1 al 5 la capacidad que tienes para trabajar en equipo.
3. ¿Qué has descubierto al trabajar en equipo?
4. ¿Crees que es mejor o peor trabajar en equipo?
5. Si no habéis podido trabajar en equipo ¿Por qué crees que ha pasado?